Vielfalt statt Einheitsweg: Ausbildungs-Kollegs als Schlüssel zur Zukunft

Das deutsche Bildungssystem benötigt eine grundlegende Reform, um international konkurrenzfähig zu bleiben und jungen Menschen mehr Wahlfreiheit sowie bessere Anschlussmöglichkeiten an Hochschulen zu bieten. Die duale Ausbildung ist ein bewährtes Modell, doch sie ist zu starr, bürokratisch und nicht optimal auf moderne Anforderungen abgestimmt.

Wir fordern daher die Einführung spezialisierter Ausbildungs-Kollegs, die eine flexible, modulare Ausbildung ermöglichen. Diese Kollegs sollen sich auf bestimmte Fachrichtungen konzentrieren oder interdisziplinäre Ansätze verfolgen. Durch die Einführung von international anerkannten Associate-Abschlüssen wird die Ausbildung durchlässiger und attraktiver. Zusätzlich sollen die Kollegs für lebenslange Weiterbildung geöffnet werden.

1. Einführung von Ausbildungs-Kollegs mit mehreren Fachrichtungen

Anstelle der bisherigen Berufsschulen sollen moderne Ausbildungs-Kollegs geschaffen werden. Diese können entweder auf eine spezifische Branche ausgerichtet sein oder mehrere Fachrichtungen unter einem Dach vereinen.

Beispiele für spezialisierte Kollegs:

• Technologie-Kollegs (z. B. IT, Maschinenbau, Elektrotechnik, Robotik)
• Wirtschafts-Kollegs (z. B. BWL, Logistik, Finanzwesen, Marketing)
• Gesundheits-Kollegs (z. B. Pflege, Pharmazie, Medizinische Assistenz)
• Kreativ-Kollegs (z. B. Design, Medien, Kunsthandwerk)
• Sozial- und Bildungs-Kollegs (z. B. Erziehung, Soziale Arbeit, Psychologie)

Beispiele für multidisziplinäre Kollegs:

• Kolleg für Technologie & Wirtschaft (Ingenieurwesen, IT, BWL, Logistik)
• Kolleg für Gesundheit & Soziales (Pflege, Pharmazie, soziale Arbeit)
• Kolleg für Medien & Kreativwirtschaft (Design, Marketing, Filmproduktion)

Mehr Wahlmöglichkeiten und flexible Wechsel zwischen Disziplinen
Unternehmen profitieren von Absolventen mit interdisziplinären Kompetenzen
Schnellere Reaktion auf neue Marktanforderungen

2. Universitäten können eigene Ausbildungs-Kollegs gründen

Um die Durchlässigkeit zwischen dualer Ausbildung und Studium zu verbessern, sollen Universitäten und Fachhochschulen die Möglichkeit haben, eigene Ausbildungs-Kollegs zu gründen.

• Diese Kollegs wären direkt an die Hochschule angebunden und könnten Associate-Abschlüsse vergeben.
• Studierende könnten nach ihrem Abschluss einfacher in Bachelor-Programme wechseln.
• Praxisphasen würden weiterhin in Kooperation mit Unternehmen organisiert.

Mehr akademische Anschlussfähigkeit für duale Absolventen
Hochschulen nutzen bestehende Infrastruktur effizient
Möglichkeit eines verkürzten Studiums nach dem Associate-Abschluss

3. Neuordnung der Kammern – Qualitätssicherung und Kooperation

Kammern bleiben zentrale Akteure der Qualitätssicherung. Sie definieren weiterhin bundesweite Standards für die Praxisphasen und die Abschlussprüfungen, um die Wertigkeit des Abschlusses im Markt zu sichern. Anstatt starrer Prüfungsmonopole sollen sie jedoch Prüfungskooperationen mit den Ausbildungs-Kollegs eingehen. Diese Abschlussprüfungen werden in Kooperation zwischen den Ausbildungs-Kollegs und den zuständigen Kammern durchgeführt. Dabei stellen die Kammern durch zentrale Prüfungsteile die bundesweite Vergleichbarkeit sicher, während die Kollegs spezialisierte, modulare Prüfungsteile beisteuern, um der individuellen Schwerpunktsetzung gerecht zu werden.

4. Einführung differenzierter Associate-Abschlüsse

Am Ende der Ausbildung erhalten Studierende einen Associate-Abschluss, der ihre Spezialisierung widerspiegelt. Dies ermöglicht eine internationale Vergleichbarkeit und präzisere Einordnung der Qualifikationen:

1. Associate of Science (A.Sc.) – Für technisch-naturwissenschaftliche Berufe.
2. Associate of Applied Science (A.A.Sc.) – Für praxisorientierte Berufe mit starkem Technologiebezug.
3. Associate of Business & Management (A.B.M.) – Für wirtschaftliche und unternehmerische Berufe.
4. Associate of Finance & Accounting (A.F.A.) – Für kaufmännische und finanzwirtschaftliche Berufe.
5. Associate of Technology (A.T.) – Für Berufe mit besonderem Technikbezug, z. B. IT oder Ingenieurwesen.
6. Associate of Engineering (A.Eng.) – Für ingenieurwissenschaftliche Berufe wie Kfz-Mechatronik oder Elektrotechnik.
7. Associate of Health Sciences (A.H.Sc.) – Für medizinische und pflegerische Berufe.
8. Associate of Social Work (A.S.W.) – Für soziale und pädagogische Berufe.
9. Associate of Media & Arts (A.M.A.) – Für kreative, künstlerische und medienbezogene Berufe.
10. Associate of Public Administration (A.P.A.) – Für Verwaltungs- und öffentliche Dienstberufe.
11. Associate of Arts (A.A.) – Für geisteswissenschaftliche, sprachliche und interdisziplinäre Studien.
12. Associate of Fine Arts (A.F.A.) – Für künstlerische und kreative Berufe, z. B. Malerei, Musik, Theater.
13. Associate of Liberal Arts (A.L.A.) – Für breit angelegte interdisziplinäre Studiengänge mit Schwerpunkt auf Philosophie, Geschichte, Soziologie und Kulturwissenschaften.

Internationale Vergleichbarkeit, bessere Anerkennung und flexiblere Karrierewege. Analog sollten auch internationale Associate-Abschlüsse künftig in Deutschland anerkannt werden.

5. Öffnung der Ausbildungs-Kollegs für lebenslange Weiterbildung

• Die Kollegs sollen für lebenslanges Lernen geöffnet werden, ähnlich wie die Volkshochschulen (VHS).
• Berufstätige können später einzelne Kurse belegen, um sich weiterzubilden.
• Zusatzqualifikationen, Umschulungen und Spezialisierungen werden modular angeboten.
• Unternehmen können ihre Mitarbeiter gezielt durch berufsbegleitende Kurse weiterqualifizieren.

Mehr lebenslanges Lernen und flexiblere Karrieremöglichkeiten.

6. Finanzierung: Kostenlos für Studierende, nachhaltig für den Staat

• Steuerfinanzierung wie bei Universitäten (Umschichtung von Berufsschulbudgets).
• Beteiligung der Unternehmen, die Praxissemester anbieten oder freiwillig in einen Ausbildungsfonds einzahlen.
• Geringe Semesterbeiträge (z. B. 100-300 €) zur Deckung administrativer Kosten.
• Einnahmen durch Weiterbildungskurse, die für Berufstätige kostenpflichtig sein können.
• EU-Fördermittel für Bildungsinnovation und berufliche Weiterbildung.

Studierende zahlen nichts oder nur einen geringen Semesterbeitrag, das System bleibt nachhaltig finanzierbar.

Sunset-Klausel: 5 Jahre